「責任追及」と「問題解決」

最近、大きな社会問題になっている「いじめ」ですが・・・
武田鉄矢という人が、「いじめる奴を説教しても変わらない。問題はいじめられる奴で、大事なのはいじめられる奴を鍛えること」と言ったとか言わないとか。
そのことに、人それぞれ賛否両論があるようで。
武田鉄矢の意図とはズレた議論になってるようにも見えますが。

まぁ、この話だけでなく、いじめ問題をみんなが考えるのはいいことだと思うんですけど・・・
どうも、問題点というか、テーマを混同してる人が多いように思ってしまいます。

「いじめられる側にも問題がある。」
「それは、いじめを最初から肯定している意見じゃないのか。そんな前提で考えるのはおかしいぞ。」
・・・みたいな。

いじめだけでなく、いろいろな問題を考えるとき、「2つの違うテーマ」があります。

1.だれに責任があるのか(カンタンに言えば、だれが悪いのか)。

2.どうしたら、問題を未然に防げるか、あるいは解決できるか。

この2つを混同して、感情論になってしまうケースが多い。
混同しなければ、もっと生産的な議論ができるんじゃないかなぁ、なんて思います。

ちょっと別の問題を例に、そうたとえば、交通事故のことを書きますね。

ボクの知り合いで、車同士の交通事故を起こした人がいました。
事故後、彼女は興奮して、ボクにこう聞いてきたんです。
「対抗の直進車がパッシングしてきたから、当然、道を譲られたと思いますよね。で、右折しようと動いたら、そのまま直進してきて、ぶつかっちゃった。安田さんは、どう思いますか? 相手が悪いに決まってますよね?」

「質問」というより、「主張」ですね(~_~;)
この話を聞いたあとで、ボクは家族にこう注意しました。
「彼女は優秀な人だし、運転もおそらく自信があるんだろう。でも、いずれまた、事故を起こすよ。「車に乗せてあげる」と言われても、絶対に乗ってはいけない。」と。
案の定、1年程度の後にまた事故を起こしました。
そして次は、うちの長女の自転車と接触事故を起こした。
さいわい、長女はまったくケガがなく、自転車が犠牲になってくれましたが。

ちなみに、彼女が最初に起こした事故は、典型的な「右直事故」のひとつ。
判例もあって、裁判になれば、間違いなく彼女が負けるハズです。
が、ボクが問題にしているのは、「彼女が正しいかどうか」ではありません。

交通事故を起こしたとき、あるいはドキッとする場面に出くわしたとき・・・
すぐに「責任の所在」を主張する人と、「未然に防ぐために、どうすればよかったか」を反省する人と、大きく2通りに分かれます。
そして前者は、「責任追及」と「問題解決」を混同しているタイプ。
事故を繰り返すリスクが、とても大きい。
このタイプが、交通事故の元凶ともいえます。

自動車学校でさんざん講習を受けたハズでしょうに、たぶん忘れちゃってるんですね。
道路交通の精神は、「ルールを守る」だけでなく、「事故を未然に防ぐための知恵」が大きなテーマになっています。
「だれが悪いのか」という問題も重要ですが、それ以上に「どうしたら事故にならないか」の方が重要ともいえます。

ちょっと脱線しちゃいましたが(^^; いじめの問題に戻ります。

「だれが悪いのか?」

そんなのは、カンタンです。
「いじめ行為」が認定された場合、「いじめた側が悪い」に決まってる。
たとえ意図的でなかろうと、それが社会的に「いじめ行為」と認識されるものなら、「いじめた側が悪い」。

いじめた側が有罪で、いじめられた側は無罪。
いくら戸締りが悪いからといって、泥棒が有罪で、被害者は無罪。
そんなのは当たり前、どんなに言葉巧みに言い訳しても、「泥棒が有罪」で「被害者は無罪」です。

一方、「いじめをなくすには、あるいはいじめが発生した場合にうまく解決するには、どうしたらいいか」。

このテーマは、関係する人たちすべてが、「どう行動し、どう改めたらいいか」と考える余地があります。
いじめる側もいじめられる側も、親も、その舞台となっている学校側や社会も、「どうしたらいいのか」と当事者意識を持って考える。
それは、問題解決する際に、当然必要とされる意識です。

だから、「いじめられる側が、いじめを未然に防ぐには、あるいは、いじめられたときにどうしたらいいか」と考えることは、まったく悪いことではありません。
いやむしろ、こういうテーマも、「いじめる側にどういう教訓や懲罰を与えるべきか」とあわせて考えるべきです。

嫁姑問題でも、職場でのいじめ問題でも、人間関係の中に発生する問題というのは、相互作用の中に生まれます。
だから、いじめられる側にも、解決をテーマに考える問題点が多数あるに決まっている。
そんなことは、言うまでもないこと。
でも、そのことを、「いじめ問題の責任は、いじめられる側にもある」という意見にすり替えちゃう人がいます。
いわゆる「詭弁を弄する」というヤツ。
まず、詭弁に惑わされない議論が、必要なんじゃないかなぁ。

3 thoughts on “「責任追及」と「問題解決」

  1. いじめは許せない

    毎日いじめに関する、ニュースばかりが目立ちます。
    それも中学生が、圧倒的に多いようです。小学生の段階では、いじめられていても何となくがまんして過ごしているようです。高校生になると、ある程度強くなるのでしょうか?
    中学生が一番難しい年頃なのかと考 …

  2. 私は
    我が家の子供はいじめられる方です

    小学校の時からなのでもう8年以上経ちますが

    私は いじめられる方にも問題があると思います

    環境を変えても (学校を変えても)同じでした

    いじめられる方を 指導をして

    それに耐える心を作っていき

    いじめを上手にかわす方法見つけることが

    大切だと じみじみ思います

    これは 自分の子供がいじめにあって

    初めて感じる気持ちかもしれませんね

  3. Re:私は
    「通りすがりの母」さん、コメントをありがとうございます。

    「いじめられる側に問題がある」というケースは多いでしょうし、対処法を学習することが、その後のその子の人生に有効な場合も多いと思います。

    ただ、なんというか・・・

    「問題がある」って表現は、どうも「責任がある」とか「いじめられて当然」みたいなイメージが出ちゃうような気が。

    その辺が、感情論の元になっているのかも。

    「課題がある」と表現すれば、「そんなのは当たり前だ」って思えるんじゃないかと思います。

    ちなみに、うちの長女も小学校のとき、いじめに遭いまして。

    ただ、子供同士の関係によくあるようなレベルで・・・

    親子の会話ネタに、うまく利用させてもらいました。

    「課題」とか「経験」という意味では、ちょうどよかったかなと思います。

    そういうレベルを経験して、子供たちは大きくなるものでしょうが・・・

    犯罪レベルのいじめは、困りものですね。

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